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2020级机械设计与制造专业人才培养方案

发布时间:2022-08-13   点击量:[]

 

 

 

2020级机械设计与制造专业

人才培养方案

 

专业代码:  460101  

编制部门:  机械设计与制造专业建设委员会  

联合制定: 山东新景表业有限公司

单位

制订时间: 20207

修订时间: 20223

 

 

 

 


机械设计与制造专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机械设计与制造(460101

二、入学要求

普通高级中学毕业生及具备同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

(或技术领域)

职业资格证书

装备制造大类(46

机械设计制造类(4601

通用设备制造(34

专用设备制造(35

机械工程技术人员(2-02-07)

机械冷加工人员(6-18-01 )

机械产品设计与加工;

数控编程;

工艺和工装夹具设计;机械产品质量检测

机械产品三维模型设计职业技能等级;

增材制造模型设计职业技能等级

五、培养目标、规格与课程体系

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科 学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向通用设备制造业、专业设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群,能够从事机械产品设计与加工、数控编程、工艺和工装夹具设计、机械产品质量检测等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱。

2.知识

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3)掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、电工电子等基础理论和基本知识。

4)掌握机械工程力学知识、典型机械零部件结构特点及其数字化设计和数字化选型的方法。

5)掌握普通机床和数控机床加工制造工艺、工装夹具设计基本原理。

6)掌握现代机械零部件加工制造、检测和机械产品装配基本方法和原理。

7)了解电气控制、液压气动、可编程逻辑控制器的基本知识。

8)了解智能制造系统的基本构成和原理,了解高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智能设备的基本理论知识和操作规范。

9)了解机械设计与制造相关国家标准和国际标准。

3.能力

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力;

4)能够识读和绘制各类机械零件图和装配图;

5)能够进行常用金属材料选用,成型方法和热处理方式选择;

6)能够进行典型机械零件工装夹具设计

7)能够进行机械制造工艺编制与工艺优化。

8)能够依据操作规范,对高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智能设备进行操作和维护。

9)能够进行机械零部件的数控加工编程、加工制造和机械产品装配。

10)能够对机械零部件加工质量进行检测、分析和处理。

(三)课程体系构建

对接教育部颁布的《高等职业教育机械设计与制造专业教学标准》和行业企业制定的《“1+X”机械产品三维模型设计职业能力标准》,落实教育部201913号、61号文件精神,全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、教育部关于印发《高等学校课程思政建 设指导纲要》的通知(教高[2020]3 号)、教育部办公厅印发《关于开展“网上重走长征路”既推动“四史”学习教育的工作方案》的通知等文件精神,明确专业培养目标和规格,制定《岗位(群)工作任务及职业能力分析报告》。

深入分析学生现实需求,全面落实大中小学生思想政治工作总体要求,强化“中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育,明确专业知识目标、能力目标、思政目标,制定《专业人才培养质量标准》(《毕业生质量标准》)。依据《专业人才培养标准》(《毕业生质量标准》),构建“公共文化基础课程+专业平台课程+专业方向课程+素质拓展课程”的课程体系,切实做到“书证融通”。

1 《岗位(群)工作任务及职业知识、能力和素养分析报告》制定流程图

2 人才培养方案开发思路框架图

 

 

 

3 课程体系架构图

 

 


六、课程设置及要求

包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课

课程

类别

课程

属性

课程名称

课程编号

学分

学时

课程目标

主要教学内容与要求

1

必修课

公共基础课

思想道德与法治

000111

3

48

根据教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会下发的《思想道德与法治专题教学指南》进行

根据教育部印发的《2018新时代高校思政课教学工作基本要求》进行

2

必修课

公共基础课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

000105

4

64

根据教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会下发的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专题教学指南》进行

根据教育部印发的《2018新时代高校思政课教学工作基本要求》进行

3

必修课

公共基础课

形势与政策

000104

1

48

根据教育部下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》进行

根据教育部印发的《2018新时代高校思政课教学工作基本要求》进行

4

必修课

公共基础课

大学生心理健康教育

040120

2

32

根据教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知(教思政厅[2011]5号)进行

根据教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知(教思政厅[2011]5号)进行

5

必修课

公共基础课

体育与健康

000206

6

108

通过本课程学习,学生能够熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,根据自己兴趣爱好,进行体育项目的选择,在技能学习中,对体质健康测试项目进行锻炼,提高体质健康水平。

根据《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》进行

6

必修课

公共基础课

军事理论

000316

2

36

依据教育部与中央军委国防动员部联合制定的《普通高等学校军事课教学大纲》教体艺【20191

《普通高等学校军事课教学大纲》课程标准和教学要求。

7

必修课

公共基础课

创新创业

000438

2

32

通过本课程的学习,能清晰地认识到创新的重要性,掌握一些基本的创新技法,并且在学习生活中能积极主动去创新;通过对创业理论知识的学习,学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高;通过对创新创业案例分析与讨论,切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发【201536号)进行

8

必修课

公共基础课

职业发展与就业指导

000461

2

32

依据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔20077号)进行。

依据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔20077号)进行。

9

必修课

公共基础课

入学教育及军事技能

000410

2

112

依据教育部与中央军委国防动员部联合制定的《普通高等学校军事课教学大纲》教体艺【20191

《普通高等学校军事课教学大纲》课程标准和教学要求。

10

必修课

公共基础课

劳动教育

000411

1

46

本课程以培养学生的劳动意识、能力素养为主线,在进行有关岗位工作基础知识学习的前提下,重点放在对工作岗位的认知、体验和实践上。通过本课程的学习,使学生能够树立劳动观念,熟悉劳动岗位标准,遵守劳动岗位纪律,锻炼劳动岗位技能,提升学生职业能力和职业素养,实现“以劳树德以劳增智、以劳强体、以劳育美,以劳创新”。

课程考核由各劳育岗位指导教师和学生工作处负责并负责成绩汇总与上传。课程考核主要分为三种形式进行,即岗位考核、岗位总结与评价、日常检查,共100分。岗位考核由岗位指导老师考核打分,岗位总结和日常检查由劳育教研室考核打分。本门课程考核成绩在60分以上的,为合格等次,记1个学分。考核成绩低于60分的学生,不计学分,根据要求进行重修,重修成绩合格,记1个学分,重修成绩不合格,该门课程不能获得学分

11

必须课

公共基础课

社会实践与素质提升

000470

2

32

落实党和国家的教育方针和党中央关于群团工作的部署,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,发挥高校第二课堂在思想引领和实践育人方面的作用,促进学生有目的、有计划、有组织地参与第二课堂活动,主要涵盖思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长七个方面的教学内容。

针对学生参与第二课堂活动的情况,建立系统的记录、审核、评价机制,以科学的量化标准为依据,构建科学系统、操作性强的制度规范和操作细则,实现对学生参与第二课堂情况的规范化管理。在完成学分的同时,对学生在校期间的综合能力进行专业化的评价,帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。

学生学分采取第二课堂计分折算方式,学生从思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等七个方面内容中获得积分,按照计分学分计算办法折算为学分。

学生根据《第二课堂活动》课程设置,结合自身兴趣、特长、能力和需求,自主选择参加第二课堂活动,并依据认定标准获得相应学分。

12

必修课

公共基础课

大学生安全教育

000330

2

32

大学生安全教育是落实立德树人根本任务的课程之一,以培育安全文化素质为目的,是帮助学生确立正确的安全价值观、提高健康生活核心素养、增强自救自护能力。

针对学生参与第二课堂活动的情况,建立系统的记录、审核、评价机制,以科学的量化标准为依据,构建科学系统、操作性强的制度规范和操作细则,实现对学生参与第二课堂情况的规范化管理。在完成学分的同时,对学生在校期间的综合能力进行专业化的评价,帮助学生正确了解自身优势、弥补自身不足。




小计


29

606



21

限选课

公共基础课

党史

000112

1

16

根据教育部办公厅发布《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》(教社科厅函〔20218号)进行

根据教育部印发的《2018新时代高校思政课教学工作基本要求》进行

22

限选课

公共基础课

劳动合同那些事

000116

1

16

通过学习《劳动合同法》以及相关的法律规范,借助案例了解当下的就业形势、劳动制度以及就业中的法律责任与权益保护

根据2020年教育部发布的《关于进一步加强高等学校法治工作的意见》(教政法[2020]8号)进行

23

限选课

公共基础课

普通话与表达

000231

1

16

以普通话等级测试为目标,对普通话的声母、韵母、声调、语流音变进行发音辩证,在此基础上学习语气、语调、重音、节奏等诵读的技能技巧。引导学生增强语言规范意识,提升学生口语实践运用能力。

根据基础部制定《普通话与表达》课程标准进行。

24

限选课

公共基础课

地域文化

000587

1

16

围绕蕴藏深厚的齐文化,系统介绍丝绸文化、商埠文化、陶瓷文化、琉璃文化等。引导学生了解XX历史背景、规划布局、物产资源、产业发展、交通建设、发展前景等, 为学生留淄爱淄做积淀。

讲解与实地研学相结合。

25

限选课

公共基础课

美育G:书法鉴赏

000406

2

32

通过对课程的学习,使学生较系统地了解书法的概念、范畴、种类极其各种书法作品的特点,指导学生进行书法欣赏。通过学习,使同学们了解、吸纳中外优秀艺术成果;发展形象思维,培养创新精神和实践能力;树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提高人文素养;提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面和谐发展。

根据2020中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进行

 

26

限选课

公共基础课

大学英语(A

000201-1

4

64

根据《高等职业教育专科英语课程标准2021年版》进行

根据《高等职业教育专科英语课程标准2021年版》相关要求

27

限选课

公共基础课

信息技术(A

000313-1

3

48

文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、

信息素养与社会责任、信息安全、物联网、云计算、大数据、人工智能

学生通过学习本课程,能够增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感,为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

28

限选课

公共基础课

应用数学(A

000302-1

2

32

基于学生数学素养提升,设置素养模块;结合学生基础水平和接受能力,分层设定基础模块;针对不同专业需求,分类选择应用模块。重点培养学生的科学素养、思维品质、问题化归与概括能力、观察与分析问题及解决问题的能力;渗透数学思想和数学建模思想,为学生的专业学习和可持续发展起到重要的支撑作用。

以学情分析和专业调研为依据,注重课程思政渗透,注重数学与专业的融合,体现三全育人和学生能力提升为本位的教学理念。




小计


15

240



(二)专业(技能)课程

序号

课程

类别

课程

属性

课程名称

课程

编号

学分

学时

课程目标

主要教学内容与要求

1

必修课

专业平台课程

机械图样识读与绘制

050001

4

64

掌握机械制图的一般知识。

具备识读中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力。

具备零件测绘的初步能力。

培养学生空间想象能力、形象思维能力,培养学生运用专业知识表达机械工程问题,阅读机械图样和利用CAD软件绘制机械图样并实现三维造型的实际技能。

主要教学内容:

制图国家标准及绘图基本技能的实训;投影基础;点的 投影;直线的投影;平面的投影;投影变换;基本体 的投影;立体表面的交线;轴测图;组合体

常用零件的特殊表示法;零件图画法、标注 及识读;典型零件的测绘;装配图画法、标注与识读

教学要求:

讲练结合,理实一体。结合知识传授,全 面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

2

必修课

专业平台课程

电路与电工技术

050002

4

64

掌握电路的基本概念,能够进行直流电路和交流电路的分析与计算。

掌握常用电工仪器仪表的使用方法。

掌握变压器、电动机的使用与维护方法。

掌握模拟电子电路的分析与计算。

掌握数字电子电路的分析与设计方法。

主要教学内容:

直流电路分析,正弦交流电路分析, 安全用电,模拟电子技术,数字电子技术。 要求:重点掌握直流、交流电路的分析方法,安全用 电常识;初步了解模拟与数字电路的特点与基本应 用。

教学要求:

结合知识传授,全面实施课程思政,注重 知识传授与价值引领同步。

3

必修课

专业平台课程

可编程控制系统设计

050003

4

64

掌握常用低压电器的结构、工作原理及应用。

掌握控制电路的典型环节和常用机床的控制电路,掌握绘图规则和实施安装、维护工艺技术规程。

掌握可编程控制器的特点、硬件组成及工作原理。

掌握基本逻辑指令、功能指令、步进顺控指令及编程方法。

掌握PLC编程、操作、调试要点。

能正确辩识电气控制线路中的低压电器,会按照电气元件说明书查找型号,技术指标,接线方式。

能按电气控制线路原理图正确绘制电气元件布置图和电气元件接线图。

能根据项目设计要求选择合适的PLC机型。

能根据项目设计要求完成PLC接口与外部硬件电路设计。

能根据项目设计要求完成PLC梯形图控制软件设计与调试。

能完成PLC及控制元件布局、接线布线、装配。

能完成PLC控制系统现场安装、运行、调试、故障诊断与排除。

4

必修课

专业平台课程

工业机器人技术基础

050004

4

64

了解机器人的由来与发展、组成与技术参数,掌握机器人分类与应用,对各类机器人有较系统的完整认识。

了解各种品牌机器人本体基本结构,了解工业机器人感知系统的构成、控制系统的基本构成及操作方法。

掌握工业机器人内部和外部常用传感器的工作原理。

熟练掌握典型工业机器人的示教器使用方法及工业机器人基本手动操作方法。

掌握典型工业机器人语言的基本程序命令和编程方法

熟悉喷漆、涂胶、焊接、装配和包装等工业机器人典型自动生产线的构成并进行简单的程序编制。

主要教学内容:

工业机器人结构、传感器等进行选型。示教器控制工业机器人、工业机器人的控制系统程序编制或调试任务。

工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。

教学要求:

讲练结合,理实一体。结合知识传授,全面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

5

必修课

专业平台课程

电工实训

050005

1

28

掌握安全用电常识及触电急救技能。

能正确使用电气控制实训设备。

能正确使用各种常用电工工具及仪表。

能正确识读电气控制原理图和工作过程。

能根据电气控制原理图选择合适的低压电器元件进行合理布线设计,作出布线图。

能按线路安装工艺要求完成电气控制线路安装并进行测试。

常用低压电器选择安装、检测及接线方法。

掌握各低压电器元件的图形符号、功能及正确接线使用,特别是接触器自锁的使用及实现方法。

三相异步电动机连续兼点动控制电路的安装与调试。

三相异步电动机正反转控制电路的安装与调试。

三相异步电动机顺序起动控制电路的安装与调试。

三相异步电动机自动往返控制电路的安装与调试。

6

必修课

专业核心课程

公差配合与测量技术

050225

2

32

掌握公差配合与技术测量的基础知识,会用有关的公差配合标准,具备选用公差配合的初步能力,能正确选用量具量仪,会进行一般的技术测量工作,能设计常用量规,为今后的学习与工作打下良好的基础。

能够使用游标卡尺、外径千分尺、内径百分表进行测量;

能够进行平面度、平行度、垂直度、圆跳动的测量。

主要教学内容:

国家标准规定的尺寸公差、几何公差、表面质量等方面的知识。

教学要求:

讲练结合,理实一体。结合知识传授,全面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

7

必修课

专业核心课程

计算机辅助设计

050602

4

64

掌握典型零件的三维造型方法。

掌握各特征的操作方法。

掌握工程图和装配体的设计。

主要教学内容:

以平行虎钳为载体讲解实体建模、装配体设计、工程图设计。

教学要求:

讲练结合,理实一体。结合知识传授,全面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

8

必修课

专业核心课程

机械制造与加工工艺

050606

6

96

掌握金属切削的基本理论,并具有根据具体加工条件合理选择刀具、切削用量及切削液的能力。

熟悉各类通用机床的工作原理、性能、用途、工艺范围;并具有根据工艺要求合理选用机床的能力。

掌握机械制造工艺的基本理论知识,学会分析机械加工过程中产生误差的原因;能对具体的工艺问题进行分析,并提出改进产品质量、提高生产率、降低成本的工艺途径。

主要教学内容:

金属材料与热加工的基础知识。

常用工程材料及选用。

机械加工工艺规程的制定

金属切屑原理

典型零件的加工工艺

教学要求:

讲练结合,理实一体。结合知识传授,全面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

9

必修课

专业核心课程

机械设计基础

050604

6

96

掌握通用部零件和常用机械传动(含机构)的选用和设计方法。

具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力,具备正确分析、使用及维护机械的能力,初步具有设计简单机电产品的能力。

主要教学内容:

机械中常用机构和通用零件的工作原理,运动特性,结构特点和设计方法等。国家标准,标准零部件的选用原则及机器设备的使用与维护常识。

教学要求:

结合知识传授,全面实施课程思政,注重知识传授与价值引领同步。

10

必修课

专业核心课程

数控编程与加工

050612

4

68

通过本实训环节,培养学生能根据零件图样及数

控加工工艺,手工编制数控加工程序;能利用CAD/CAM 技术软件进行自动编程

主要教学内容:

数控车床的编程与操作。

FANUC 等系统数控编程的常用指令格式和各类典型数控机床加工 。

零件的基本编程方法。

11

必修课

专业核心课程

液压与气压传动技术

050609

4

68

会检测,调试,维护常见机械设备液压系统故障。

能设计一般复杂程度的液压系统。

能诊断并排除工程机械常见的液压气压故障。

主要教学内容:

液压、气动的基础知识,液压、气动系统的基本组成和各元件的基本结构、工作过程和使用要求。

教学要求:

掌握液压、气动基本回路的相关知识,识读和分析中等复杂液压、气动系统图;初步学会运用典型液压、气动回路的知识,构建简单的联动控制系统。

12

必修课

专业实践课

计算机绘图实训

050541

1

30

具备工程制图的基本素养;具有良好的职业道德素质;具有一定的团队合作精神和组织协调能力。

掌握制图基本原理和机械图样的表达及识读方法;具备典型机械零件、结构件的表达能力和识读能力。

主要教学内容:

绘图基础与实践;基本形体的表达、组合体的表达、机件的表达方法;典型零件及部件视图的识读与绘制;CAD软件功能及应用;一级减速器测绘。

教学要求:

采用理实一体化教学模式,有效结合“线上+线下”,以任务驱法结合讲授加适度分层实践,做到“精讲多练”,让学生在学中练、练中学,在练中提高空间想象能力和思维能力。

 

13

必修课

专业核心课程

典型零件数字化测绘

050542

2

60

掌握数据测量及数据预处理;

掌握绘制三维实体正向及逆向建模的方法;

掌握绘制曲面的方法及技巧;

掌握绘制装配图的方法;

掌握绘制工程图的方法。

掌握测绘工具和仪器的正确使用方法;

综合运用软件,规范设计方法;能够独立完成并解决产品设计行业相关技术问题。

 

主要教学内容:

模块一:旋转供料器拆装

模块二:箱体类零件数字化测绘

模块三:轴套类零件数字化测绘

模块四:轮盘类零件数字化测绘

模块五:虚拟装配与仿真

教学要求:

将新技术、新工艺、新规范融入到课程中以教学案例项目为载体、任务为纽带、工作过程为导向开展项目化教学,把项目中的每一项任务,开发成“工单”式的活页教材,学生按“工单”任务为导向完成学习任务。

教学融入思政教育,引导学生实践职业精神和职业规范,增强职业责任感;注重学思结合、知行统一,增强勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力;注重培养学生劳动精神、劳模精神、科学精神、工程思维、精益求精的工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

14

必修课

专业实践课

机械设计基础综合实训

050650

1

30

掌握机械制图、机械设计、机械制造、工程材料、公差与配合、机械加工工艺与夹具设计等专业基础知识;掌握产品数字化设计、数控编程、3D 打印等专业知识。

 

主要教学内容:

二维工程图绘制;机械零件逆向设计;产品设计与3D打印;数控车削加工与铣削加工。

教学要求:

采用“项目导向驱动”、“工

学交替、能力递进”等教学模式

进行教学。

15

必修课

专业实践课

技能培训与考核

050660

1

30

能够独立完成机械部件的三维模型设计及数字化制造。运用几何设计和曲面设计等方法,构建机械零件和曲面模型,完成机械部件的数字化设计。

编制机械产品加工工艺方案、工艺规程与工艺定额等工艺文件。

通过自动编程,完成曲面类、异形类和支架类复杂零件数控铣削编程,并完成曲面模型加工验证。

达到1+X机械产品三维模型设计中级水平。

16

必修课

专业实践课

钳工实训

050652

1

30

通过学习使学生了解钳工的工艺范围、应用及安 全技术知识;能够正确使用钳工的常用工具、量 具;掌握钳工一般的操作方法,能按图样独立加 工形了解钳工在机械制造业中的任务。

主要教学内容:

入门指导;金属的凿削;金属的锉削; 划线;金属的锯割;钻孔、攻丝、铰孔;综合作。

教学要求:

遵守实习工厂的规章制度和安全文明生产 的要求;培养良好的职业习惯。

17

必修课

专业实践课

机械设计综合实训

050662

10

240

了解机械设计、制造技术行业发展现状、行业标准、行业规范等,进一步提升学生对品机械产品设计与加工、数控编程工艺与工装夹具设计、产品检验与质量管理、生产现场管理等岗位(群)的认识。

主要教学内容:

产品设计流程及方法、二维或三维图绘制,机械加工

教学要求:

课程采用“项目驱动”+“任务驱动”模式。

18

必修课

专业实践课

岗位实习

050663

26

624

通过全真的工作环境,让学生接受真正的职业训 练,一方面帮助其更好地实现理论联系实际,进 一步提高专业能力和就业竞争力, 另一方面促使 其自觉认识社会,熟悉自己将要从事的职业的工 作环境,自觉形成良好 的职业素养和求真务实的 工作作风;同时引导学生树立正确的世界观、人 生观、价值 观和就业观,为就业做好心理准备, 为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基 础。

主要教学内容:

顶岗实习动员;单位报到;企业规章 制度及安全生产要求学习;岗位技能的学习和实践; 实习情况汇报;撰写实习总结;企业鉴定。

教学要求:

根据XX职业学院岗位实习管理办法执行。

 

19

必修课

专业实践课

毕业设计

050661

4

96

通过本课程的学习,达到培养学生独立分析问题和解决问题的能力,有良好的心理素质,勇于创新、敬业乐业的工作作风。

熟悉解决工程实际问题的一般方法、步骤;掌握机械制图、机械设计、机械制造、工程材料、公差与配合、机械加工工艺等专业基础知识;掌握数字化产品计、机械加工艺与夹具设计、机械创新设计、3D 打印技术等专业知识。

主要教学内容:

毕业设计文件、规范解读。毕业设计的选题要求,毕业设计进度安排及要求。毕业设计开题报告。毕业设计的设计环节。

教学要求:

根据XX职业学院毕业设计管理办法执行。

20

必修课

专业拓展课

模具设计与制造

050608

2

34

了解模具设计与制造相关的基础知识;掌握冲压工艺与模具设计基本知识;掌握塑料成型工艺与模具设计的基本知识;掌握模具零件机械加工的相关知识;了解模具拆卸、装配的相关知识。

主要教学内容:

模具的基本知识;塑料成型工艺与塑料模具设计;模具零件的机械加工;模具的拆卸和装配。

教学要求:

任课教师应为模具设计与制造相关专业毕业,具备较扎实的专业理论知识和较强的教学能力,同时具备专业实践能力,具有企业实践经历;采用“项目驱动”、“工学结合、学做统一”等教学模式进行教学。

21

必修课

专业拓展课

组态监控技术应用

050208

2

34

掌握监控组态软件技术基本原理及使用方法,掌握上位机动画演示的方法技巧,掌握上位机与下位机的通信机理及实现方式

主要教学内容:

组态的基本概念;

组态工程的一般分析方法;

组态设计运行的一般过程

MCGSPLC等工控设备的连接、监控、调试等技术。

教学要求:

采用“项目驱动”、“工学

结合、学做统一”等教学模式进

行教学;项目教学法、案例式教学

法、讲授、讨论、互动等多种教

学方法。

22

必修课

专业拓展课

机械CAD/CAM技术应用

050605

4

68

掌握产品模型建立、产品设计表达基本方法和步骤;产品运动仿真和应力分析;增、减材制造工作原理及复合加工方案制定与实施;

主要教学内容:

产品模型:产品零件建模和部件装配、产品装拆表达、三维管线设计;智能设计:优化方案制定、部件优化实施、创建工程图、零件优化实施;仿真分析:表达动画制作、产品运动仿真、产品应力分析;数字制造:CAM技术应用、增减材复合加工方案制定、工装夹具设计、增减材复合加工参数设置、增减材复合加工实施。

教学要求:

采用“项目驱动”、“工学

结合、学做统一”等教学模式进

行教学;项目教学法、案例式教学

法、讲授、讨论、互动等多种教

学方法。

23

必修课

专业拓展课

逆向与3D打印成型技术

050217

4

68

了解 3D 打印技术的现状、应用及发展趋势;理解3D 打印技术概念、原理和特点;掌握几种典型的 3D 打印成型工艺;了解 3D 打印成型材料及设备;掌握 3D 打印的工艺流程及关键技术;掌握 3D 打印技术的精度和后处理方法。

能够运用geomagic design x软件进行3D数据处理。

 

主要教学内容:

3D 打印技术概论,原理,类型及制造工艺,数据处理方法及关键技术;3D 打印成型材料及设备,制造精度及后处理;3D 打印制造设备的操作、维护、保养及常用故障诊断与排除;geomagic design x软件的基本操作、数据处理功能,CAD数模建立。

教学要求:

采用“项目驱动”、“工学结合、学做统一”等教学模式进行教学;项目教学法、案例式教学法、讲授、讨论、互动等多种教学方法;教学融入思政教育,引导学生实践职业精神和职业规范,增强职业责任感;注重学思结合、知行统一,增强勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力;注重培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。




小计


97

1914



 

七、教学总体安排

课程结构

课程性质

课程代码

课程名称

学分

教学学时

考核方式

各学期教学学时分配

备注

总学时

实践学时

1

2

3

4

5

6

公共基础课程

必修课

000111

思想道德与法治

3

48

8

考试

48







000105

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

10

考试


64






000104

形势与政策

1

48

0

考试

12

12

12

12




040120

大学生心理健康教育

2

32

16

考查


32






000206

体育与健康

6

108

102

考查

32

32

22

22




000316

军事理论

2

36

0

考查

36







000438

创新创业

2

32

16

考查

8

8

8

8




000461

职业发展与就业指导

2

32

16

考查

8

8

8

8




000410

入学教育及军事技能

2

2w112

112

考查

2w







000411

劳动教育

1

1w30+16

26

考查


1w






000470

社会实践与素质提升

2

32

32

考查

8

8

8

8




000330

大学生安全教育

2

32

32

考查

8

8

8

8





小计

29

606

占比

20.28%


限选课

000112

党史

1

16

0

考试


16





限选15学分

 

000116

劳动合同那些事

1

16

0

考试

16






000201-1

大学英语(A

4

64

0

考试

32

32





000313-1

信息技术(A

3

48

0

考试

48






000231

普通话与表达

1

16

0

考试

16






000587

地域文化

1

16

0

考试

16






000406

美育G:书法鉴赏

2

32

0

考试


32





000302-1

应用数学(A

2

32

0

考试


32






小计

15

240

占比

10.49%

任选课


任选课

2

32





32




学校教师开设的公共选修等课程


小计

2

32

占比

1.40%

任选2-4学分

合计

46

672

占比

32.17%


专业课程

专业群平台课

050001

机械图样识读与绘制

4

64

20

考试

64







050002

电路与电工技术

4

64

20

考试

64







050003

可编程控制系统设计

4

64

20

考试



64





050004

工业机器人技术基础

4

64

20

考试



64





050005

电工实训

1

28

28

考查


1w







小计

17

284

占比

11.89%


专业核心课

050225

公差配合与测量技术★

2

32

10

考试

 

32

 

 




050602

计算机辅助设计★

4

64

20

考试

 

64

 

 




050606

机械制造与加工工艺★

6

96

20

考试

 

 

96

 




050604

机械设计基础★

6

96

20

考试

 

 

96

 




050612

数控编程与加工★

4

68

20

考试

 

 

 

68




050609

液压与气压传动技术★

4

68

20

考试

 

 

 

68





小计

26

424

占比

18.18%


专业实践课

050541

计算机绘图实训

1

30

30

考查

1w


 

 

 

 


050650

机械设计基础实训

1

30

30

考查

 

 

1w

 

 

 


050652

金工实训

1

30

30

考查

 

 

1W

 

 

 


050660

技能培训与考核

1

30

30

考查

 

 

 

1w

 

 


050542

典型零件数字化测绘

2

60

42

考查

 

 

 

2w

 

 


050662

机械设计综合实训

10

240

240

考查

 

 

 

 

10w

 


050663

岗位实习

26

624

624

考查

 

 

 

 

 

26w


050661

毕业设计

4

96

96

考查

 

 

 

 


4w 



小计

42

1032

占比

29.37%


专业拓展课

050608

模具设计与制造

2

34

10

考试

 

 

 

34




050208

组态监控技术应用

2

34

10

考试

 

 

 

34




050605

机械CAD/CAM技术应用

4

68

10

考试

 

 

 

68




050217

逆向与3D打印成型技术

4

68

10

考试

 

 

 

68





小计

12

204

占比

8.39%


合计

97

1914

占比

67.83%


总计

143

2792




★代表专业核心课程

 


课程体系的构成及学分分配表

课程类别

学分

占比

必修

限选

任选

公共基础课程

46

32.17%

29

15

2

专业课程

专业群平台课

17

11.89%

17

0

0

专业核心课

26

18.18%

26

0

0

专业实践课

42

29.37%

42

0

0

专业拓展课

12

8.3*%

0

12

0




实践课时占比

59.19%

合计

143


 

附录1:限选课课表

课程模块

系列

学分

学时

课程编号

课程名称

备注

健康生活

思想品德

1

16

000112

党史

至少选1门,马院统筹。

1

16

000113

新中国史

1

16

000114

改革开放史

1

16

000115

社会主义发展史

1

16

000116

劳动合同那些事

限选,马院统筹

生活通识

1

16

000231

普通话与表达

至少选1门,基础部统筹。

1

16

000232

书写与诵读

1

16

000233

社交礼仪

1

16

000234

软文写作

时尚生活

文化素养

1

16

000561

中国丝绸技艺

至少选1

1

16

000523

染缬

1

16

000587

地域文化

时尚美学

2

32

000400

美育A:艺术导论

至少选1,美育教研室统筹。

2

32

000401

美育B:音乐鉴赏

2

32

000402

美育C:美术鉴赏

2

32

000403

美育D:影视鉴赏

2

32

000404

美育E:戏剧鉴赏

2

32

000405

美育F:舞蹈鉴赏

2

32

000406

美育G:书法鉴赏

2

32

000407

美育H:戏曲鉴赏

国际视野

4

64

000201-1

大学英语(A

至少选1,基础部统筹。

8

128

000201-2

大学英语(B

2

32

000202

韩语

2

32

000203

日语

2

32

000204

俄语

创新生活

信息素养

3

48

000313-1

信息技术(A

至少选1门,计算机教研室统筹。

4

64

000313-2

信息技术(B

数学素养

1

16

000302-3

数学文化素养

限选,基础部统筹。

2

32

000302-1

应用数学(A

4

64

000302-2

应用数学(B

学历晋升

4

64

000300

高等数学

专升本课程。限选,如选择,则需一次性选择3门课,12学分,基础部统筹。

4

64

000230

大学语文

4

64

000201

大学英语

附录2:任选课课表

课程模块

系列

学分

学时

课程名称

健康生活

思想品德

2

32

习近平新时代中国特色社会主义法治思想

……

……

……

身心健康

2

32

情绪管理

……

……

……

生活通识

2

32

生活中的经济学

……

……

……

时尚生活

文化素养

2

32

传统吉祥纹样赏析

……

……

……

时尚审美

2

32

色彩管理

……

……

……

创新生活

科学素养

2

32

人工智能应用(时尚创意类)

……

……

……

职业职场

2

32

儒学修养与职业素养

……

……

……


 

八、实施保障

(一)师资队伍

学生数与本专业专任教师数比例为18:1,本专业形成一支知识、学历、职称、年龄和学缘结构合理、专兼结合、教学水平高、实践能力强、高职教育特色突出的“双师素质”教师队伍,形成校企专兼职教师团结协作、优势互补,共同完成学生专业教育的良好局面。

本专业现有专兼职教师12名,其中企业兼职教师6;专业带头人2名,由1名教学经验丰富、实践能力强、教科研水平高的专任教师和1名来自企业的实践经验丰富、理论水平高、具备一定科研能力的行业专家组成;骨干教师2;双师素质比例达90%

(二)教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

机械设计与制造专业建有12个实训室、能够满足完成学生职业能力训练、技能鉴定、项目开发、技能竞赛等多种综合功能。

序号

实训室名称

主要功能

主要

仪器配备

工位数

1

钳工实训室

钳工实训、钳工培训

台虎钳,摇臂钻台,錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝等工具

40

2

CAD设计实训室

机械CAD/CAM相关课程的理论教学、CAD设计软件应用实训、社会培训

计算机设备

100

3

电工技能实训室

主要承担电路与电工技术、电机与电气控制课程的实验教学任务。培养学生电路基本分析方法,具备进行电路实验的初步技能;使学生熟悉常用的交、直流电机、变压器及控制电机的基本结构、运行原理及运行特性;掌握常用交、流电机的调速原理及起、制动方法;使学生了解各种常用低压电器的结构和性能,掌握电机的基本控制线路;具有一定的动手和电路设计能力,为今后使用、维修、选择电机及设计、分析拖动系统打下良好的基础。

电工电子与电力拖动实验台、多种电动机控制线路板、三相异步电动机、单相异步电动机、各类变压器、交直流电动机的透明模型

20

4

电子产品制作实训室

主要承担模拟电子技术实训、模拟电子技术实验、数字电子技术实训和数字电子技术实验教学任务及电子类相关课程教学任务和毕业设计任务。培养学生电子实践方面的操作技能。

模拟电子实验箱、数字电子实验箱、示波器、低频信号发生器、交流毫伏表、万用表

40

5

电工技能培训与考核实训室

主要承担电工实训、电工实验和电气设备故障诊断与排除实验教学任务及高级维修电工技能培训和考核任务。

能完成电工基本操作技能、机床电气控制电路的连接、电路故障的排除等实践内容,且能完成电工中级、高级等考证培训与考核。

电工电拖技能实操柜、机床电气实训考核设备、万用表、电工工具

40

6

可编程控系统综合实训室

1)承担单片机系统设计与调试课程实验教学任务及毕业设计任务。培养学生应用单片机技术的能力,能使学生自主开发更多功能,培养学生的创新能力和动手能力。

2)承担可编程控制系统设计课程的实验和可编程控制系统设计实训教学任务及相关课程的设计任务和毕业设计任务。

电脑、单片机实验开发板及相应配件、可编程控制器(欧姆龙型)及相关实训模块

40

7

EDA实训室

主要承担电气CAD、高级程序语言、自动控制原理与系统课程的实验教学任务和毕业设计任务。培养学生计算机应用能力、电路设计能力、软件的应用能力,进而培养学生的创新能力。

电脑、、电气CAD软件ProtelDXP电子设计软件、matlab仿真软件

40

8

液压与气压实训室

液压与气动元件结构拆装实作与演示,进行液压系统设计并搭建回路

液压控制实验台

8

9

智能测绘实训

机械识图与绘制课程及实训课程

绘图桌、图版、丁字尺

100

10

机电一体化实训室

DLFA-555C型光机电一体化实训系统是模拟工业现场的流程环境,对不同类型的工件进行识别检测并进行搬运与自动分拣的实训系统,其中大量应用的各种传感器实现对工件的检测识别,然后通过机械手臂和传送机构进行工件搬运,最终由分拣机构对搬运到位的工件完成分拣。

8DLFA-555C 光机电一体化实训系统

40

11

虚拟仿真实训室

主要承担计算机绘图;产品数字化设计;逆向工程数据处理;计算机辅助工艺CAPP;计算机辅助制造CAM

 

中望3D教育版,中望机械CAD,智能评测仿真软件,测量工具仿真系统

50

12

3D打印创客中心实训室

主要面向机械设计与制造专业、机电设备维修与管理专业,也可针对动漫、艺术等专业中开设与3D打印技术相关并结合技术前沿广泛应用的课程及实验项目,重点掌握3D打印技术的各种技术原理,重点解决3D打印技术的应用问题

桌面式三维扫描仪、工业级SLA、内雕机、三维相机、

30

13

工业机器人实训室

系统主要目的为用于培养工业机器人的高技能人才,系统依托工业现场工业机器人真实应用案例,并结合实际教学需求而开发,系统由实训台、料盘Ⅰ、料盘Ⅱ、四轴工业机器人单元、环形装配检测机构、转盘机构、六轴工业机器人装配分拣单元、视觉检测装置、对射光幕装置、成品库、绘图板、控制系统、装配桌、电脑桌、工具车(含配套工具)及设备资源包组成。

DLDS-1508型 工业机器人技术应用实训系统 2

30

14

智能制造实训基地

主要由西门子 RFIDS7-1200 PLCG120 变频器、汇川伺服系统、触摸屏、工业机器人(FANUCABBNACHI 4台)、AGV、工业视觉检测系统、智能相机、光纤激光打标机、机器人行走及快换装置、MES、数控车床、立式加工中心构成,通过模拟手电筒的工业生产和装配过程,演示现代工业控制中的各项基本技术的结合与应用,涵盖了工业领域各种先进控制技术和特种加工技术,是融合了光、机、电、气以及信息一体化、物流管理训练、工业造型、物联网传感技术、机器人、视觉图像识别、数控制造、模式识别、艺术设计等综合型研究平台。

总控单元、

传输单元、

仓储单元、

加工单元、

打标单元、

检测单元、

装配单元、

包装单元、

供料单元

40

()教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

1.教材使用及开发

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机制,完善教材选用制度,按照规范程序,严格选用国家和地方规划教材。

聘请机械设计与制造行业专家和企业的一线技术人员参与论证和编写工学结合教材;以机械设计与制造企业实际生产任务作为一体化教学项目,将企业完成项目的工艺流程写进教材;教材内容与机械设计与制造业岗位群对人才职业行动能力的要求相对应,并能够随时反馈机械设计与制造技术、技能的发展变化,调整和更新内容,注重课程的实用性和前瞻性;今后三年内计划完成3套教材的编写,其中出版工学结合教材2套。

为调动学生学习积极性,指导学生从技术资料中获取和分析机械设计与制造专业信息并寻找解决问题的途径、经历完整的工作过程并完成学习任务,从而获得方法能力等关键能力,设计包括工作页、自学卡片等与教材配套的学材,使学生从传统教材及其他专业技术中找到所需要的信息,并完成学习任务。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、机械设计手册、机械加工工艺手册、机械制造计量检测技术手册、机械计量管理手册等;机械产品设计、制造、检测检验等专业技术类图书和实务案例类图书。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

九、质量保障

(1)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

(2)学校和二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

(3)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(4)专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。